مشاكل ترجمة الأفعال المساعدة الأساسية في مجموعة الأفعال (دراسة حالة: جامعة الجفرة، كلية التربية، قسم اللغة الإنجليزية، ودان)

الملخص

كانت ولا تزال الترجمة تشكل مشكلة كبيرة بين بعض اللغات أكثر من لغات أخرى، وإحدى هذه اللغات هي الإنجليزية والعربية، لأنهما ينتميان إلى عائلتين لغويتين من أصول مختلفة. ولذلك تظهر صعوبات أثناء عملية الترجمة. الأفعال باعتبارها الجزء الأكثر أهمية في الجملة في كلتا اللغتين وبنيتها ووظائفها المختلفة بين هاتين اللغتين. أحد هذه الاختلافات في الأفعال هو الأفعال المساعدة. في اللغة الإنجليزية الأفعال المساعدة تعتبر مميزة. قد تأتي بمفردها أو في مجموعة تسمى مجموعة الفعل. لذلك فإنها تعمل كفعل مساعد أو كفعل رئيسي. ومن ناحية أخرى في اللغة العربية لا توجد أفعال مساعدة ولا مجموعة الفعل.

تتناول هذه الدراسة مشاكل ترجمة الأفعال المساعدة الأولية في مجموعة الأفعال من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية لدى طلاب قسم اللغة الإنجليزية في كلية التربية ودان. تقوم المجموعة المكونة من أربعين طالباً باختيار الترجمة الأنسب من بين أربع ترجمات لكل جملة. عشرون جملة يلزم ترجمتها، وتتضمن هذه الجمل الأفعال المساعدة الأولية (الأساسية) الثلاثة (do، be and have) في مجموعة الفعل لتحديد المشكلة قيد الدراسة. بالإضافة إلى ذلك عرضت الدراسة آثر دراسة الترجمة كمادة في ترجمة الأفعال المساعدة الأولية في مجموعة الفعل من خلال تقسيم المجموعة المستهدفة إلى مجموعتين. الطلاب الذين لم يدرسوا مادة الترجمة (S1) والذين درسوها (S2) في كلية التربية ودان. وتشير نتائج الدراسة إلى وجود مشاكل في ترجمة الأفعال المساعدة الأولية في مجموعة الفعل خاصة لدى الطلاب الذين لم يتعاملوا مع الترجمة كمادة من قبل. تبرز هذه المشاكل بسبب الأصول المختلفة للغة العربية والإنجليزية والتي تنتج قواعد وتركيبات لغوية مختلفة وعدم تكافؤ في الكلمات النحوية كالأفعال المساعدة. علاوة على ذلك تأثير اللغة الأم ودراسة الترجمة على الطلاب.