تحديات تبني الاختبارات الإلكترونية ودور تقنية البلوك تشين في تعزيز الأمان والثقة: دراسة ميدانية بكلية العلوم غريان – ليبيا

الملخص

في السنوات الأخيرة، شهد التعليم العالي تحولًا ملحوظًا نحو البيئات الرقمية، حيث أصبحت الاختبارات الإلكترونية أداة أساسية في التقييم الأكاديمي نظرًا لسرعتها وكفاءتها وتقليلها للأعباء الإدارية. ومع ذلك، ما يزال تبني الاختبارات الإلكترونية في المؤسسات التعليمية الليبية، وخاصة في كلية العلوم بجامعة غريان، يواجه تحديات ناجمة عن عوامل تقنية وتنظيمية وبشرية. هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف أبرز التحديات التي تعيق تنفيذ الاختبارات الإلكترونية وتحليل الدور المحتمل لتقنية البلوك تشين في تعزيز الأمان والموثوقية. وقد تم اعتماد المنهج الوصفي، حيث جُمعت البيانات من خلال استبيان وُزّع على أعضاء هيئة التدريس. وأظهرت النتائج أن أبرز المعوقات تمثلت في ضعف البنية التحتية لتقنية المعلومات والاتصالات، ونقص الدعم الإداري والفني، وغياب أنظمة اختبارات إلكترونية موثوقة وسهلة الاستخدام. كما شملت التحديات الأخرى غياب السياسات الواضحة، وضعف الوعي بمزايا الاختبارات الإلكترونية، والقلق من الغش والأعطال التقنية. في المقابل، كان للعوامل الفردية مثل مقاومة التغيير وصعوبة تصميم الاختبارات الإلكترونية تأثير أقل نسبيًا. وتبرز النتائج الحاجة إلى تعزيز البنية التحتية، وتوفير التدريب المستمر، واعتماد سياسات مؤسسية واضحة كمتطلبات أساسية لنجاح تبني الاختبارات الإلكترونية. علاوة على ذلك، تقدم تقنية البلوك تشين حلاً واعدًا من خلال ضمان سجلات امتحانات آمنة، والتحقق من هوية الطلبة بشكل موثوق، وتوفير عمليات تقييم شفافة. وتخلص الدراسة إلى أن تطوير نظم تقييم إلكترونية أكثر موثوقية وفاعلية في ليبيا يتطلب تعاونًا بين المؤسسات التقنية والتعليمية، مع اعتبار تقنية البلوك تشين خيارًا استراتيجيًا لتعزيز الثقة والأمان في التعليم العالي.