تقنيات الذكاء الاصطناعي ودورها في تحسين جودة مخرجات مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة ميدانية بكليتي تقنية المعلومات والعلوم - جامعة غريان

الملخص

تُعد تقنيات الذكاء الاصطناعي من الاتجاهات الحديثة التي أسهمت في إحداث تحولات متسارعة في مجال التعليم العالي، لما توفره من إمكانات تساعد على تطوير العملية التعليمية، وتحسين أساليب التدريس والتقييم، والارتقاء بجودة مخرجات التعليم العالي. وعلى الرغم من تزايد الاهتمام بتوظيف هذه التقنيات في المؤسسات التعليمية، فإن مستوى استخدامها ودرجة إسهامها في تحسين جودة مخرجات التعليم العالي لا يزالان بحاجة إلى مزيد من البحث والدراسة، ولا سيما في البيئة الجامعية الليبية. ومن هنا تتمثل مشكلة الدراسة في التعرف إلى درجة إسهام تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة مخرجات التعليم العالي بجامعة غريان. وتهدف الدراسة إلى التعرف على مستوى استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، وقياس درجة إسهامها في تحسين جودة مخرجات التعليم العالي. ولتحقيق أهداف الدراسة، اسْتُخْدِم المنهج الوصفي التحليلي، وجُمِعت البيانات الأولية عن طريق الاستبانة، حيث تم توزيع 50 استبانة على أعضاء هيئة التدريس في كليتي العلوم وتقنية المعلومات بجامعة غريان، واسترداد 44 استبانة، منها 42 استبانة صالحة للتحليل. وأظهرت النتائج أن مستوى استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي جاء بدرجة متوسطة، كما كشفت عن وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي وتحسين جودة مخرجات التعليم العالي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الكلية وعدد الدورات التدريبية، في حين لم تظهر فروق تعزى إلى النوع. وأوصت الدراسة بتعزيز توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، وتطوير برامج تدريبية مستمرة لأعضاء هيئة التدريس، والاهتمام بتطوير البنية التحتية الرقمية بما يدعم الاستخدام الفعال لهذه التقنيات ويسهم في تحسين جودة مخرجات التعليم العالي.