Analyse des pratiques d’enseignement et d’apprentissage du vocabulaire au département de français de l’Université d’Aljufra: situation actuelle et voies de développement

Abstract

L’acquisition du vocabulaire constitue un élément essentiel dans l’apprentissage du français langue étrangère. Cependant, au département de français de l’Université d’Aljufra, l’enseignement du lexique occupe une place limitée dans les pratiques pédagogiques.

Les Etudiants, qui abordent l’apprentissage du français à un âge adulte, sans avoir bénéficié auparavant d’un contact ou d’une pratique préalable de la langue, rencontrent ainsi d’importantes difficultés dans leurs productions orales et écrites. Leur manque de vocabulaire freine la compréhension, la communication et l’expression, et entrave leur progression linguistique tout au long de leur formation universitaire. Cette étude utilise une approche qualitative et vise à analyser la place du vocabulaire dans le programme d’enseignement du département, à identifier les obstacles rencontrés par les apprenants et à proposer des pistes de développement pour renforcer son acquisition  chez les étudiants libyens de français.